《不求甚解》PPT下载
第一部分内容:情景导入
“行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。在这个过程中,我们积累了很多的词语,对于“不求甚解”一般性的理解是怎样的?
学习目标
1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2.积累文中出现的精辟的句子。
3.培养学生良好的学习与生活习惯。
走近作者
邓拓,原名邓子健,邓云特,笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长,“文化大革命”一开始即遭迫害,1966年5月18日含冤去世,主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等,并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》,1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。
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不求甚解PPT,第二部分内容:基础知识
读准字音
马南邨 王粲 哩
咬文嚼字 豁然贯通
不求甚解:不求原指读书指领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂个大概,不求深刻了解。
咬文嚼字:过分斟酌字句,多用来指死抠字眼而不注重精神实质,
因小失大:为了小的利益,造成大的损失。
豁然贯通:豁然:通达的样子;贯通:前后贯穿通晓。指一下子弄懂了某个道理。
开卷有益: 读书有好处。
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不求甚解PPT,第三部分内容:整体感知
给课文分段,概括出每一段的主要意思(可以用书中的语句)
第一部分(第1段):摆出批驳的靶子。
这篇杂文是一篇驳论文,作者首先摆出要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着作者明确提出自已的看法:“盲目地反对不求甚解的态度”“没有充分的理由”。
第二部分(第2---4段):全面分析陶渊明的读书态度,指出“不求甚解”的两层含义。
第2段,从“不求甚解”的出处入手,证明人们曲解了“不求甚解”的意思。陶渊明的读书态度是正确的,值得我们学习。
第3段,全面分析陶渊明的读书态度。首先,要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”,才能,才能谈到“求甚解”这个问题。其次,读书的要诀全在于“会意”,而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”,就十分高兴。
第4段,说明因为“会意”不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。指出“不求甚解”有两层含义,一是表示虚心,因为书不一定都能读懂,就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法,不固执一点,不死抠字眼,而是了解大意。
第三部分(第5---6段):提倡虚心的“不求甚解”的读书态度,并以古人事例证明。
第5段,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。以普列汉诺夫为例,他自以为熟读马克思的著作,“求甚解”,实际上做了许多曲解。今天我们读经典著作,一定要虚心读,理解经典著作的精神实质。
第6段,介绍古人就是以“不求甚解”态度读书的。举了诸葛亮的例子。诸葛亮读书是“观其大略”,比徐庶等人“多于精熟”高明,知识面更广,了解问题更全面。
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不求甚解PPT,第四部分内容:合作探究
概括出文章的主要观点(在什么地方出现)?
最后一段
本文是什么文体?
本文的文体是议论文。
本文主要讨论了什么问题?
本文主要讨论了应该怎样正确理解“不求甚解”的含义。
作者是怎样驳斥“对任何问题不求甚解都是不好的”?
①介绍“不求甚解”的出处。
②阐述“不求甚解”的两层含义。
③用诸葛亮和普列汉诺夫的例子,从正反两方面论证读书的要诀在于虚心、会意。
④全面、明确解释“不求甚解”的含义。
⑤提出自己认可的读书方法——重要的书必须常常反复阅读。)
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不求甚解PPT,第五部分内容:随堂检测
1.加点的字读音正确的一项是( )
A、藻饰 zǎo 狡黠xiá 大而无当dàng
B、诘难 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蜡jué
C、滞碍 chì 劝诫jiè 抠字句kōu
D、轻鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī
2.在下列词语中没有错别字的一项是( )
A、文彩藻饰 读书废时 纵观统筹
B、孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴
C、独到见解 咬文爵字 豁然贯通
D、仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论
3.对下列句子修辞方法分析正确的一项是:( )
(1)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如修剪移接。
(2)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
(3)在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。
(4)“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
A、(1)比喻;(2)排比;(3)比喻;(4)引用
B、(1)比拟;(2)反复;(3)夸张;(4)比喻
C、(1)对比;(2)排比;(3)比喻;(4)拟人
D、(1)比喻;(2)反复;(3)夸张;(4)引用
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不求甚解PPT,第六部分内容:课后作业
1.完成同步练习。
2.预习下一课。
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